第136章 主播主播，那怎么开窍呀？
“人这一生，能够接触到的知识浩如烟海。”
“有些枯燥乏味，”
“有些乐此不疲，”
“在基础的学习上，天赋似乎拉不开太大的差距，”
“但如果往更高层次学习，大家才会逐渐意识到天赋的恐怖。”
顾然一边品尝著茶水，一边缓缓说道：
“就拿我国的最高学府来说，”
“或许大家曾经以为进入了清北、沪交大、哈工、中科大这些c9高校，就是对学习天赋的一次筛选。”
“其实不然，”
“靠硬著头皮，靠百倍努力，进入不难。”
“但实际上进入这些高校之后，才是天赋真正发挥作用的开始。”
“如果直播间里有这些高校的学生，应该感受会更深刻一些。”
顾然前世就是清北大学的学生，且属於略有天赋的那一类学生，
他体验过靠天赋压制带来的恐怖。
不是像义务教育、高中阶段那种成绩名列前茅的压制，
而是当所有人在本专业学的死去活来的时候，他便已经在无数感兴趣的专业中游刃有余。
也不乏一些让顾然都望其项背的妖孽，
在本科阶段就已经介入国家级科研项目，然后人就像是人间蒸发了一般在校园里再也见不到了，
直到顾然后来进入中科院，才在偶然间在国家实验室中见过一次。
但听著顾然的说法，许多观眾似乎並不买帐：
“普通人努努力考个一本、双一流也就是极限了。”
“考清北浙大这些，我觉得光靠努力是不行的。”
“確实，主播说的太夸张了，一个市能考清北的也没几个，都是万里挑一的学习天才了。”
“只能说c9高校筛选下来了一批没有天赋的，然后考入c9之后进行了二次筛选。”
……
直播间的观眾无数，
连中科院科工部都在看，
c9高校的学生，更是有很大一部分也在观看著直播。
眼看观眾朋友们为他们辩驳、发声，
【写到这里我希望读者记一下我们域名 读好书选 101 看书网，??????????????????.??????超讚 】
许多c9学子都谦逊的有些无地自容。
“我是清北本科，说实话……”
“考入c9，只是获得了一个见识天才的资格。”
“数学系的那位大佬大家都知道吧？”
“可以说普通本科生和天才的差距，比人和猪的差距还要大。”
“刚考进西交大的时候，我是比较沾沾自喜，觉得自己是有学习天赋的。”
“但开学之后，我才意识到自己什么也不是，同样的专业课，我学的异常吃力，但有几个学神学这些东西和玩儿一样。”
“確实，实际上到了c9之后才能发现人和人的智商差距有多大。”
隨著c9学子的发言，弹幕上的看法也逐渐统一了下来。
许多人可能终其一生也见不到一位真正的天才，
大多数也不过和芸芸眾生交织在一起，
度过一生。
因此，天赋的概念也就被逐渐淡化。
看著弹幕上的意见统一，
顾然便接著问道：“那大家觉得，天赋是什么？”
闻言，直播间里的“芸芸眾生”，便也纷纷自嘲一声，
顾神也忒看得起咱了，
居然让咱来揣测天才的世界。
所有人连蒙带猜的回答道：
“是智商吧？”
“接受能力？”
“不止，应该是什么逻辑推理、空间能力、思维能力、记忆力等等等等。”
“总之就是与生俱来的天赋，后天培养不出来的。”
隨著不断的討论，话题似乎也就回到了最初的问题。
与生俱来。
天生的。
后天无法培养。
那岂不就是基因。
於是，热闹的弹幕开始逐渐变得稀薄。
眾人虽然意外，但不得不给出了答案——
dna。
“dna影响智商，已经不是什么秘密，”
“比如hmga2基因，它的排列可以直接影响一个人的脑部大小以及智商。”
“以及有数十种基因决定著抽象能力、绝对音感、快速阅读、艺术热情、创造能力等的水平高地。”
“但这些天赋，其实和学习天赋无关。”
“这些是自出生以来就已经具备的能力，就像是一个新手机中预装的app。”
“而学习天赋，更像是手机的底层代码，一个逻辑。”
“那dna是怎么影响学习天赋的？”
顾然打了个响指，將所有观眾的思维收束，
“在《自然综述·神经科学》曾经发过一篇论文，题目记得不太真切了，应该是什么统一大脑理论？”
“总之在这个论文里，它阐述了大脑的几种运行机制，並尝试探索这些机制与自由能原理之间的联繫。”
“自由能原理指的是任何与其环境处於平衡的自组织系统都必须使其自由能最小化。”
“简单来说，就是大脑討厌无序、討厌不稳定、討厌不平衡。”
“而学习属於一种外来信息的匯入，从某种意义上来讲算是对大脑的一种攻击行为。”
“许多家长、乃至老师总是会说：『学习並不难，如果不学习，到了社会上比学习更难的事情多了去了』。”
“其实不然，”
“如果大家还记得之前的直播，那就应该记得我之前说过的话，所谓的困难、痛苦等情感，都是意识赋予我们的。”
“而学习，就相当於是无视防御，对意识进行直接攻击。”
“把你大脑原本的稳定状態打破，然后融入这些新知识，再重新恢復稳定。”
“每一次学习，就像是一次抽象版本的脑科手术。”
“其痛苦程度不言而喻。”
顾然也是说到了兴头上，咕咚咕咚往险些冒烟的喉咙里灌了一大杯水：
“所以，一件很反常识的事情就是，”
“学习这件事，其实和面对死亡、面对疾病、面对失去、面对抑鬱一样，”
“算是意识所能遭受的最高等级的痛苦。”
“这也是很多人会不理解为什么会有学生经受不住学习压力跳楼，”
“大家习惯於將原因归结於他们心理脆弱。”
“其实不是他们脆弱，只是因为我们对『学习』行为没有一个正確的认识。”
“我们没有意识到从天台上跳下去之前，他们到底已经在沼泽中挣扎了多久。”
“甚至连他们自己也没有意识到这件事。”
【中午十二点还有两章，最后决定以后就中午十二点准时更新啦，记得准时来补课。】
“有些枯燥乏味，”
“有些乐此不疲，”
“在基础的学习上，天赋似乎拉不开太大的差距，”
“但如果往更高层次学习，大家才会逐渐意识到天赋的恐怖。”
顾然一边品尝著茶水，一边缓缓说道：
“就拿我国的最高学府来说，”
“或许大家曾经以为进入了清北、沪交大、哈工、中科大这些c9高校，就是对学习天赋的一次筛选。”
“其实不然，”
“靠硬著头皮，靠百倍努力，进入不难。”
“但实际上进入这些高校之后，才是天赋真正发挥作用的开始。”
“如果直播间里有这些高校的学生，应该感受会更深刻一些。”
顾然前世就是清北大学的学生，且属於略有天赋的那一类学生，
他体验过靠天赋压制带来的恐怖。
不是像义务教育、高中阶段那种成绩名列前茅的压制，
而是当所有人在本专业学的死去活来的时候，他便已经在无数感兴趣的专业中游刃有余。
也不乏一些让顾然都望其项背的妖孽，
在本科阶段就已经介入国家级科研项目，然后人就像是人间蒸发了一般在校园里再也见不到了，
直到顾然后来进入中科院，才在偶然间在国家实验室中见过一次。
但听著顾然的说法，许多观眾似乎並不买帐：
“普通人努努力考个一本、双一流也就是极限了。”
“考清北浙大这些，我觉得光靠努力是不行的。”
“確实，主播说的太夸张了，一个市能考清北的也没几个，都是万里挑一的学习天才了。”
“只能说c9高校筛选下来了一批没有天赋的，然后考入c9之后进行了二次筛选。”
……
直播间的观眾无数，
连中科院科工部都在看，
c9高校的学生，更是有很大一部分也在观看著直播。
眼看观眾朋友们为他们辩驳、发声，
【写到这里我希望读者记一下我们域名 读好书选 101 看书网，??????????????????.??????超讚 】
许多c9学子都谦逊的有些无地自容。
“我是清北本科，说实话……”
“考入c9，只是获得了一个见识天才的资格。”
“数学系的那位大佬大家都知道吧？”
“可以说普通本科生和天才的差距，比人和猪的差距还要大。”
“刚考进西交大的时候，我是比较沾沾自喜，觉得自己是有学习天赋的。”
“但开学之后，我才意识到自己什么也不是，同样的专业课，我学的异常吃力，但有几个学神学这些东西和玩儿一样。”
“確实，实际上到了c9之后才能发现人和人的智商差距有多大。”
隨著c9学子的发言，弹幕上的看法也逐渐统一了下来。
许多人可能终其一生也见不到一位真正的天才，
大多数也不过和芸芸眾生交织在一起，
度过一生。
因此，天赋的概念也就被逐渐淡化。
看著弹幕上的意见统一，
顾然便接著问道：“那大家觉得，天赋是什么？”
闻言，直播间里的“芸芸眾生”，便也纷纷自嘲一声，
顾神也忒看得起咱了，
居然让咱来揣测天才的世界。
所有人连蒙带猜的回答道：
“是智商吧？”
“接受能力？”
“不止，应该是什么逻辑推理、空间能力、思维能力、记忆力等等等等。”
“总之就是与生俱来的天赋，后天培养不出来的。”
隨著不断的討论，话题似乎也就回到了最初的问题。
与生俱来。
天生的。
后天无法培养。
那岂不就是基因。
於是，热闹的弹幕开始逐渐变得稀薄。
眾人虽然意外，但不得不给出了答案——
dna。
“dna影响智商，已经不是什么秘密，”
“比如hmga2基因，它的排列可以直接影响一个人的脑部大小以及智商。”
“以及有数十种基因决定著抽象能力、绝对音感、快速阅读、艺术热情、创造能力等的水平高地。”
“但这些天赋，其实和学习天赋无关。”
“这些是自出生以来就已经具备的能力，就像是一个新手机中预装的app。”
“而学习天赋，更像是手机的底层代码，一个逻辑。”
“那dna是怎么影响学习天赋的？”
顾然打了个响指，將所有观眾的思维收束，
“在《自然综述·神经科学》曾经发过一篇论文，题目记得不太真切了，应该是什么统一大脑理论？”
“总之在这个论文里，它阐述了大脑的几种运行机制，並尝试探索这些机制与自由能原理之间的联繫。”
“自由能原理指的是任何与其环境处於平衡的自组织系统都必须使其自由能最小化。”
“简单来说，就是大脑討厌无序、討厌不稳定、討厌不平衡。”
“而学习属於一种外来信息的匯入，从某种意义上来讲算是对大脑的一种攻击行为。”
“许多家长、乃至老师总是会说：『学习並不难，如果不学习，到了社会上比学习更难的事情多了去了』。”
“其实不然，”
“如果大家还记得之前的直播，那就应该记得我之前说过的话，所谓的困难、痛苦等情感，都是意识赋予我们的。”
“而学习，就相当於是无视防御，对意识进行直接攻击。”
“把你大脑原本的稳定状態打破，然后融入这些新知识，再重新恢復稳定。”
“每一次学习，就像是一次抽象版本的脑科手术。”
“其痛苦程度不言而喻。”
顾然也是说到了兴头上，咕咚咕咚往险些冒烟的喉咙里灌了一大杯水：
“所以，一件很反常识的事情就是，”
“学习这件事，其实和面对死亡、面对疾病、面对失去、面对抑鬱一样，”
“算是意识所能遭受的最高等级的痛苦。”
“这也是很多人会不理解为什么会有学生经受不住学习压力跳楼，”
“大家习惯於將原因归结於他们心理脆弱。”
“其实不是他们脆弱，只是因为我们对『学习』行为没有一个正確的认识。”
“我们没有意识到从天台上跳下去之前，他们到底已经在沼泽中挣扎了多久。”
“甚至连他们自己也没有意识到这件事。”
【中午十二点还有两章，最后决定以后就中午十二点准时更新啦，记得准时来补课。】